Le Learning by Doing : apprendre en faisant à l’école comme en entreprise

Le Learning by Doing à l’école : apprendre en faisant, de A à Z

À l’école PMN, le learning by doing ne se limite pas à la réalisation de projets concrets : il structure toutes les étapes de l’apprentissage. Les étudiants commencent souvent par des recherches et des investigations, explorant un sujet, analysant des données ou documentant une problématique. Cette approche, proche de la pédagogie inversée, les rend acteurs de leur apprentissage avant même de passer à la pratique.

Ensuite, ils appliquent ces connaissances dans des cas pratiques réalistes : concevoir une campagne marketing, développer un prototype informatique, analyser des données pour résoudre une problématique commerciale, etc. Chaque étape — recherche, expérimentation, mise en œuvre et présentation — est pensée pour renforcer la compréhension, l’autonomie et la créativité. C’est cela la pédagogie PMN.

L’objectif est double : maîtriser les compétences techniques et développer le savoir-être, la capacité à travailler en équipe, à prendre des initiatives et à résoudre des problèmes de manière autonome. Le learning by doing devient ainsi une véritable immersion dans le monde professionnel, bien avant l’arrivée en entreprise.

Appliquer le Learning by Doing en entreprise : faire de l’alternant un acteur engagé

Le learning by doing ne s’arrête pas à l’école : il peut être appliqué directement en entreprise pour maximiser l’impact de l’alternance. 

Pour cela, n’hésitez pas à confier à votre alternant un projet concret sur lequel il évoluera en autonomie. Par exemple, pour un étudiant en marketing, confier la refonte d’un site internet devient une opportunité unique : il doit analyser les besoins, proposer des solutions créatives, coordonner les étapes du projet et ajuster son travail en fonction des retours. Ce type de mission valorise ses compétences, renforce sa motivation, encourage la force de proposition et développe son engagement, tout en lui offrant une véritable responsabilisation. L’alternant n’est plus un simple exécutant, mais un acteur actif, dont les contributions ont un impact concret sur l’entreprise.

Pour que cette démarche fonctionne, quelques bonnes pratiques pour le tuteur sont essentielles :

• Points réguliers : planifiez des réunions de suivi pour évaluer l’avancée du projet, lever les blocages et réorienter les actions si nécessaire.
  
• Autonomie encadrée : laissez l’alternant expérimenter, proposer des solutions et prendre des initiatives tout en lui offrant le cadre dont il a besoin pour progresser.
  
• Lui apporter un oeil extérieur : votre regard de manager ou de tuteur, plus créatif et pragmatique, apporte une vision nouvelle qui fait avancer le projet. 

Cette approche transforme l’alternant en membre pleinement intégré de l’équipe, capable de gérer ses missions de bout en bout et de développer sa confiance en lui, sa créativité et sa capacité à collaborer efficacement.

Le learning by doing à la PMN ne se limite pas à la théorie : il prépare les étudiants à devenir pleinement acteurs de leur alternance. Grâce à des cas pratiques, des projets concrets et une pédagogie progressive, les étudiants acquièrent des compétences directement transférables en entreprise. Lorsqu’ils rejoignent une équipe, ils sont déjà habitués à prendre des initiatives, à analyser des problèmes et à proposer des solutions : l’alternance devient alors un véritable terrain d’application de leur formation.

Alors qu’attendez-vous pour recruter votre nouvel alternant ?